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    師德師風先進班主任個人事跡材料
    作者:admin 日期:2017-4-16 9:20:00 文章來源:事跡寫作網



    陳x老師任教九年級歷史、政治,八年級歷史等學科, 能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權利。愛崗敬業,服從領導安排,配合領導做好工作,團結同事,關心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。


    只要學生有困難,陳x老師會竭盡所能主動地幫助。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。


    一、工作中,積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重,陳x老師擔任歷史、政治教學工作及班主任工作,從不埋怨。今年,這個班底子不是很好,后進生多,陳x老師熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。面對后進生,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。今年的畢業班紀律差,學風不濃,學困生和頑劣學生多,陳x老師針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪,發現有的學生是因家庭關系的原因厭學,有的學生是因為自身的基礎太差不想學,也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況,采取不同的措施,該表揚的表揚,該處罰的處罰,有的同學喜歡吃軟不吃硬,有些同學喜歡吃硬不吃軟,對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個,也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明,當學生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學生轉變之時。在陳x老師的耐心教育下,很多同學轉變很大,本期以來沒有人無故無故曠課,學習勁頭足了,成績也進步很快。


    二、生活上,一直在照顧有困難的學生,在我任教的兩年里,學校多數學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況,這些學生自己帶菜中午在校搭伙,看見學生們天天吃咸菜和冷菜,陳x老師經常給學生燒熱水,詢問生活情況,給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學,因為家中無人,是留守學生,陳x老師又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經濟上的幫助等。


    為了對留守兒童的情況更加了解,經常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學,XX年開校初,不小心讓自己的腿骨骨折了,家里沒人,不能得到及時的醫治,老師及時的聯系周圍的鄰居送他去醫院,并交納住院費,知道他的父母從外地回來等


    陳x老師遵循教育規律,努力實施素質教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎教學的前提下,結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。善用教材內容,落實好教育學生,把德育工作做到位。


    陳x老師堅持終身學習,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓,在學習過程中,善于積累經驗,又經過不斷摸索探討,總結教學方法,并大膽嘗試創新,教學中以學生為主體,構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法,經歷知識形成過程總結規律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。

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